Dikt av Goethe

Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) har vi jobbet med i noen tysktimer nå. Elevene har laget de nydeligste - og mest informative - glogsters om Goethe; Goethes barndom, Goethes studietid, Goethe i Weimar, Goethe og damene. Det ble i grunn en suksess. Vi har hatt framføring av diktet "Trollmannslærlingen" (Der Zauberlehrling) etter inspirasjon av en rap-versjon vi fant på nettet. MORO! I dag toppet vi det hele med å lage "spontan-gjendiktninger" uten ordbok av det det kanskje mest kjente diktet av dem alle, nemlig "Wandrers Nachtlied". Det ble syv svært fine oversettelser - eller omsetjingar om du vil - for i slike sammenhenger skjer nemlig det interessante; elevene tyr til nynorsk, som de, i følge dem selv, egentlig hater. Hvis jeg får lov, skal jeg publisere elevdiktene her.
I denne forbindelsen ville elevene gjerne se "den norske originalen". Jeg kunne berolige dem med at den norske originalen ikke finnes, men det finnes kvalifiserte gjendiktninger, på bokmål av Andre Bjerke, på nynorsk av Åse Marie Nesse. Knut Hoem forteller dessuten i sitt foredrag "Tysk litteratur for dummies" at det i en skolekonkurranse kom inn 1147 forslag til oversettelser av diktet. Populært dikt altså. Og moro var det.

Min mors hemmelighet

Ikke min mors, men Ellen Astri Lundby sin!
Siste innlegg var skrevet på samefolkets dag. Det er lenge siden. Likevel er det en morsom tilfeldighet at jeg ble fristet til å skrive neste innlegg om nevnte film, eller historie om du vil. Den handler nemlig om "sameproblematikk".

Historien til Ellen Astri er sikkert ikke enestående, noe som gjør den desto mer interessant. Hennes mor mistet språket da hun fikk Alzheimers sykdom. Det som mange trodde var babling, var imidlertid - delvis - samisk. Da Ellen så fant tilbake samelua mormoren hadde sendt henne da Ellen var lita, la hun sammen to og to og dro til Lerresfjorden for å undersøke røttene sine. Kunne hun være same?
Her finner du artikkelen fra A-Magasinet og her kan du også se en trailer fra filmen "Min mors hemmelighet"

I filmen - som også en del av elevene lot seg fascinere av - får man en del interessant informasjon om samene og deres livsvilkår i Norge på 1900-tallet. Her reises og en del problemstillinger som jeg gleder meg til å diskutere i klassen: Hva gjør at mennesker klarer å undertrykke sin identitet? Hva gjør dette menneskene? Regner med at elevene kommer opp med mange flere spørsmål og at de har spennende kommentarer til innholdet i filmen i morgen.

Noe annet som jeg likte veldig godt ved denne filmen, er bildene fram Finnmark. De er ikke spektakulære på noen måte, men gir et bilde av f.eks. at avstandene er store, at menneskene lever et rolig liv i pakt med naturen og seg selv, langt fra storbyens kjas og mas, langt fra mote- og kjøpepress. Dette er også Norge i dag. DET skal ungdommer på Østlandet vite, synes jeg.

Ei anna slags fornorsking

Siste innlegg ble publisert på Samefolkets dag, ser jeg. Det er lenge siden. I dag er kvinnedagen og i går var bursdagen min. Nå sitter jeg her og skal forberede timer ut fra kapitlet "Ei anna slags fornorsking" i Grip teksten. Vi så "Min mors historie" på fredag som handler om Ellen Astri Lundby som skjønte at hun har samisk opphav da moren hennes ble dement, mistet språket og startet å "bable". Bablingen viste seg å være samisk - til tider - . I filmen reiser Ellen tilbake til Lerresfjorden for å søke etter røttene sine. Du kan lese artikkelen i A-Magasinet og se en trailer fram filmen her: http://www.aftenposten.no/amagasinet/article2881555.ece

I filmen reises flere interessante problemstillinger. En elev mente at det den norske staten gjorde mot samene, lignet det nazistene gjorde mot jødene.

Filmen lærer oss noe om

Det koker

Kurt koker hodet. Mitt hode koker - og midt oppi det hele har jeg lyst til å reflektere i denne bloggen. Det var juleferie med 120 stiler (hvilken ferie :-). Så kom terminoppgjøret. Er det ikke retting, er det vikartimer. Er det ikke vikartimer, så kommer 10.klassinger for å sjekke ut om St.Hallvard er det rette valget for dem. så er det vurderingsgruppe og "lese-happening-dag" som skal planlegges.
I dag hørte jeg på Dagsnytt 18. Politikerdebatt om lærerutdanninga. Regjeringa vil gjøre noe med kvaliteten. Aasland skrøt videre av store summer (var det 440 millioner - er litt usikker) til etter - og videreutdanning av oss som allerede er i skolen. Høres fint ut, men det oppleves ikke alltid slik av oss. Det for mange enkeltstående kursdager med liten tid til å følge opp og videreutvikle det lærte i hverdagen. Skal det nytte, tror jeg, må man tenke veldig langsiktig og heller gi noen lærere mye tid til å lære seg nye ting og så må noen heller vente litt.
Nok klaging for i dag:
Selv om jeg var (og fortsatt er) stuptrøtt etter flere dager alene med barna og trening, skirenn, jobbing osv. , har jeg hatt en FIN dag på jobben. Tredjeklassingene er i ferd med å våkne fra tornerosesøvnen sin. Det er nå det gjelder. I tillegg til at vi hadde fine, rolige og tilsynelatende effektive timer med individuelt arbeid om språkhistorie på 1800-tallet, er "det indre livet" i klassene rett og slett fascinerende. Så mange innfall og kommentarer. Så mange blide og hyggelige ungdommer med uante mengde energi som gir seg de utroligste utslag.
Jeg er altså ikke bare trøtt, også glad.
Har også fått lyst til å lese blogger og til å blogge selv.
Takk til Marita og Ingunn Kjøl Wiig som har tatt til orde for EN karakter i norsk :-)

Lydfiler i bloggen

Det går ikke an å legge inn lydfiler direkte i bloggen. Vi skal bruke omveien via http://www.box.net/. Se her , her finner du en lydfil som jeg har i boksen min

youtube im Deutschunterricht

Wir arbeiten zur Zeit mit Deutschland nach dem zweiten Weltkrieg. Ich wollte unbedingt meinen Schülern Nachrichtensendungen von er Zeit um den Mauerfall zeigen. Das gibt es natürlich bei youtube. Was ich auch gefunden habe, ist eine "Photostory", die auf das schöne Lied von Reinhard Mey basiert. So ein Glück! Die ganze Nachkriegsgeschichte wird hier wiedegegeben, mit Meys poetischem Text und schönen Fotos. Glück gehabt!

Audacity

Jeg skal bli kjempeflink til å bruke Audacity.